Masterproef Arno Meiresonne (2021)

Arno is kinesist en was masterstudent verkorte educatieve master UGent. Arno deed onderzoek naar motivationele factoren betreffende het al dan niet gebruik van een ePortfolio in de kinesitherapie. 

Titel: Motivatie-onderzoek naar het gebruik van
een (e)Portfolio - Een kwantitatieve studie bij Vlaamse kinesitherapeuten

Arno werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor), Oona Janssens (co-promotor) en dr. Veerle Duprez (commissaris).

Masterproef Noortje Jacobs (2021)

Noortje is verpleegkundige en afgestudeerd als Master verpleegkunde en vroedkunde UGent. De introductie van Advanced Practice Nursing (APN) is een belangrijke ontwikkeling in de verpleegkunde. De Nurse Practitioner en de Clinical Nurse Specialist zijn twee APN-functies die internationaal het vaakst worden geïdentificeerd. In België hanteert men een term die beide functies omvat, namelijk de Verpleegkundig Specialist (VS). Het doel van de masterproef is om het competentieprofiel van Verpleegkundig Specialist te ontwikkelen en te valideren. Als besluit formuleerde Noortje het volgende: “Het competentiekader kan zowel door de VS in opleiding als de VS die reeds werkzaam is gebruikt worden. Het is een bruikbaar instrument om het continuüm van onderwijs, opleiding en praktijk met elkaar te verbinden. Leren wordt hierbij ingebed in de praktijk waardoor VS’en tegemoet kunnen komen aan de verwachtingen met betrekking tot nieuwe kennis en competenties.

Titel: Het ontwikkelen en valideren van een competentiekader voor de verpleegkundig specialist

Noortje haar promotor was  Prof. dr. A. Van Hecke (UGent), haar co-promotoren waren Elsie Decoene (UZGent), dr.  Mieke Embo (UGent, Arteveldehogeschool) en Prof. dr. E. Goossens (UAntwerpen). 

Masterproef Sien Bervoets en Estee Michiels (2022)

Sien en Estee zijn vroedvrouwen en afgestudeerd als Master verpleegkunde en vroedkunde KULeuven. De zorg, en dus ook de zorgvraag, wordt steeds complexer binnen de verloskundige praktijk. Om tegemoet te komen aan deze complexere zorgvragen is het belangrijk dat er professionalisering plaatsvindt voor vroedvrouwen. Daartoe werd een nieuwe functie ontwikkeld, een ‘Advanced Midwife Practitioner’ (AMP) (internationale benaming) of Vroedvrouw Specialist’ (VrS) (Vlaanderen). Deze functie staat nog in zijn kinderschoenen. Het doel van dit onderzoek was om een antwoord te formuleren op volgende onderzoeksvraag: “In welke mate zijn de competenties voor een Advanced Midwife Practitioner (AMP) bekend en worden deze reeds uitgevoerd door gespecialiseerde vroedvrouwen in de Vlaamse universitaire ziekenhuizen?”. Het besluit van de onderzoekers was dat het onderzoek aantoont dat de vooropgestelde competenties reeds bekend en uitgevoerd worden door VrS’en in Vlaamse universitaire ziekenhuizen maar dat meer onderzoek op grotere schaal nodig is om het gewenste competentiekader te kunnen valideren en implementeren.

Titel: In welke mate zijn de competenties voor een Advanced Midwife Practitioner bekend en worden deze reeds uitgevoerd door gespecialiseerde vroedvrouwen binnen de Vlaamse universitaire ziekenhuizen?

Sien en Estee hun promotoren waren Prof. dr. A. Bogaerts (KULeuven), Prof. dr. K. Beeckman (UAntwerpen, UZ Brussel), de co-promotor was dr. M. Embo (UGent, Arteveldehogeschool).

Masterproef Emiel De Paepe (2023)

Emiel was masterstudent van de verkorte educatieve master aan de UGent. Als onderdeel van zijn master thesis deed hij onderzoek naar de kwaliteit van audio-opgenomen feedback in ePortfolios. Daarnaast beoogde zijn onderzoek de ervaring te onderzoeken van het gebruik van audio-opgenomen feedback in combinatie met het ePortfolio. Hiervoor werkte hij samen met de opleiding bachelor verpleegkunde van de Arteveldehogeschool Gent.

Titel: Audiofeedback in ePortfolio's van studenten verpleegkunde binnen de context van stage in de thuiszorg

Emiel werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor) en Dieter Vyt (copromotor).

Masterproef Zahra Carlier (2023)

Zahra was student master in de verpleeg- en vroedkunde aan de UGent. Voor haar masterproef heeft ze onderzoek gedaan naar het valideren van een instrument om het aanvaarden van technologische tools zoals e-learning modules te onderzoeken. Verpleegkundigen moeten zich volgens de Kwaliteitswet levenslang bijscholen om kennis en vaardigheden up-to-date te houden. Mede door de COVID-19-pandemie kende het gebruik van e-learning modules als bijscholingsmethode een exponentiële groei. Toch staan verpleegkundigen niet altijd positief tegenover het volgen van e-Learningmodules. In de literatuur wordt het al dan niet aanvaarden van technologie beschreven als Technology Acceptance. De titel van de masterproef bevat meteen ook het doel. Als besluit kunnen we stellen dat e-learning modules doordacht moeten ingezet worden. Een blended aanpak met combinatie van e-Learningmodules en begeleiding van een docent krijgt de voorkeur.

Titel: De psychometrische validering van een technology acceptance survey voor e-learningmodules bij verpleegkundigen in een universitair ziekenhuis in Vlaanderen.

Zahra werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor), Sofie Van Ostaeyen, Janne Frissen en Hilde Rombauts (co-promotoren).

Masterproef Joni Vandersteene (2023)

Joni was student master in de verpleeg- en vroedkunde aan de UGent. Digitale innovaties volgen elkaar steeds sneller op. Dit zorgt dat verpleegkundigen bijkomende digitale competenties moeten verwerven. In het kader van haar masterproef heeft Joni in een kwantitatieve cross-sectionele studie de zelfinschatting van digitale

competenties van verpleegkundigen in een universitair ziekenhuis in Vlaams-Brabant in kaart gebracht aan de hand van de test ‘digitale vaardigheden in zorg en welzijn’. De zelftest werd gevalideerd en nagekeken op indruksvaliditeit en betrouwbaarheid. De invloed van leeftijd, geslacht, diploma en functie op digitale competenties werd onderzocht. De zelfinschatting van verworven digitale competenties was verschillend, leeftijd en diploma hadden een significante invloed op digitale competenties. Gevoelens bij het gebruik van technologie waren uiteenlopend gaande van zelfzekerheid tot angst. Daarom is het belangrijk om ondersteuning op maat te bieden aan elke verpleegkundige.

Titel: In kaart brengen van digitale competenties bij verpleegkundigen in een universitair ziekenhuis: validatie en hypothese testing van een meetinstrument

Joni werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor), Sofie Van Ostaeyen, Janne Frissen en Hilde Rombauts (co-promotoren).

Masterproef Michiel Vandorpe (2023)

Michiel was student Master pedagogische wetenschappen aan de UGent. In het kader van zijn masterproef heeft hij onderzoek gedaan naar welke factoren de omschakeling van een papieren portfolio naar een ePortfolio faciliteren en hinderen. Hiervoor werkte hij samen met de HBO5-opleiding verpleegkunde van IVV Sint-Vincentius.

Titel: Het effect van training op kwalitatief gebruik van ePortfolio’s in opleidingen in de gezondheidszorg.

Michiel werd begeleid door prof. dr. Tammy Schellens (promotor) en Sofie Van Ostaeyen (begeleider).

Masterproef Nathalie Deweirdt (2023)

Nathalie was masterstudent van de verkorte educatieve master aan de UGent. Gebruikerstraining wordt beschouwd als een kritische succesfactor voor de implementatie van e-Porfolio’s in de praktijk. Er bestaat echter nog onduidelijkheid over welke methoden meest effectief zijn. Dit onderzoek had tot doel om trainingsnoden te identificeren bij stagebegeleiders en stagementoren bij de implementatie van een e-Porfolio in een opleiding HBO5 verpleegkunde.

Titel: Stagebegeleiders en stagementoren ondersteunen bij de implementatie van e-Portfolio in een opleiding HBO5 verpleegkunde: kwalitatief onderzoek naar het identificeren van trainingsnoden.

Nathalie werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor) en drs. Sofie Van Ostaeyen (copromotor).

Masterproef Rani Goethals (2023)

Rani was masterstudent van de verkorte educatieve master aan de UGent. Zij heeft onderzoek gedaan naar de percepties van mentoren en studenten van de opleiding bachelor in de logopedie aan de Arteveldehogeschool Gent omtrent het gebruik van mobiele technologie bij het voorzien van feedback op de werkplek. Ze werkte hiervoor samen met de opleiding logopedie van de Arteveldehogeschool.

Titel: Percepties van studenten en mentoren over het gebruik van tablets voor feedback tijdens logopedische therapie: een kwalitatieve studie.

Rani werd begeleid door dr. Mieke Embo (promotor), drs. Vasia Andreou (copromotor) en An Lippens (copromotor).