Partnerprojecten

Ethiopië (2022-2027)

Tussen 2022 en 2027 zal een Ethiopische PhD student een ePortfolio ontwikkelen om het leerproces van PhD studenten beter te kunnen begeleiden. Dit gebeurt in het kader van een VLIR-UOS project tussen Universiteit Gent en talrijke universiteiten in Ethiopië. De titel van het project is “Interuniversity collaboration for quality graduate education and research in Ethiopia (IQ-GEAR)”. Prof. Bruno Levecke had ons uitgenodigd om deel te nemen aan dit project. Hij was geïnspireerd geraakt tijdens een VLIR-UOS presentatie over het Rwanda e-Portfolio project dat tussen 2017 en 2020 gerealiseerd werd door de Arteveldehogeschool, opleiding vroedkunde en de Universiteit in Rwanda. Lees er hier meer over. De onderzoeksposter vind je hieronder.

Op 17/10 vond de Kick-off meeting plaats van IQ-GEAR. Onder ruime belangstelling werden de 4 deelprojecten voorgesteld. Het SCAFFOLD project is een onderdeel van het eerste deelproject dat zich richt op de PhD competenties en het programma. Wij gaan het ePortfolioluik op ons nemen. Tijdens deze eerste week hebben we een projectplan uitgewerkt en de vacature voor een vrouwelijke PhD student opgemaakt. Het is de bedoeling dat deze onderzoeker 1/1/2023 kan starten. Er is de afgelopen decennia al een stevig netwerk uitgebouwd, het is de bedoeling om het netwerk uit te breiden en daar wil SCAFFOLD graag een steentje toe bijdragen.

WSE: opleidingen van de toekomst binnen het thema ZORG

Binnen dit project staat de ontwikkeling van een aantal opleidingen in de ZORG centraal. De gezondheidszorg en de brede zorg en welzijnssector in Vlaanderen is in transformatie. De vraag naar (gezondheids)zorg wordt steeds groter en verschuift onder meer van een acute, kortdurende zorg naar een chronische, langdurige (thuis)zorg in een zeer gefragmenteerd en vaak hoogtechnologisch digitaal zorglandschap. Deze trend vereist:

1. Digitale vaardigheden van zorgverleners op alle niveaus om interdisciplinair te kunnen samenwerken over de eerste, tweede en derdelijns zorg heen (subthema 1)
2. Kennis van de beschikbare (opkomende) zorg technologieën om de kwaliteit van de zorg te kunnen blijven garanderen (subthema 2)
3. Psychosociale vaardigheden om de wendbaarheid van de zorgverleners te verzekeren in een landschap dat te kampen heeft met een gebrek aan arbeidskrachten en hoge burn-out risico’s (subthema 3)

Binnen het eerste subthema ‘digitale vaardigheden van zorgverleners’ ontwikkelen we een opleiding om de digitale competenties van bachelor opgeleide (toekomstige) professionals aan te leren, te monitoren en te beoordelen. De opleiding bestaat uit 6 modules. Eén daarvan is professionalisering waarbij we de expertise die ontwikkeld is in het scaffold ePortfolio project inzetten.

De opleiding wordt uitgewerkt door Lucie Van de Looverbosch en Mieke Embo (Arteveldehogeschool), Nina Callebaut (Odisee) en Padin Fazelian (Erasmushogeschool). Na afloop van het project (dec. 2023) zal de online module vrij beschikbaar zijn voor opleidingen en werkgevers. Wie interesse heeft om meer te vernemen over deze opleiding kan contact opnemen met lucie.vandelooverbosch@arteveldehs.be .

Beroepskwalificatiekader van de vroedvrouw (2021)

Dr. Mieke Embo, projectmanager SCAFFOLD is lid van de Raad van Bestuur van de Vlaamse Beroepsorganisatie van Vroedvrouwen. Zij werkt als expert mee aan de ontwikkeling van het Vlaams Beroepskwalificatiekader van de vroedvrouw. Dit proces wordt geleid door Mw. Inge Biot, onderwijsadviseur van de Vlaamse overheid (AHOVOKS-Agentschap Hoger Onderwijs, Volwasenenonderwijs, Kwalificaties en Studietoelagen; Afdeling Kwalificaties en Curriculum)

SCAFFOLD - Oeganda: een ePortfolio project in Oeganda om werkplekleren in het onderwijs in de gezondheidszorg te optimaliseren (2022)

Van 1-21/08/2022 kwam Betty Masengere uit Oeganda naar België voor een kort onderzoeksverblijf. Het doel van dit verblijf was om een onderzoeksvoorstel te schrijven. Het abstract van dit Global Minds project vindt u hieronder:

Wereldwijde ongelijkheden in de kwantiteit, distributie en vaardigheden van gezondheidswerkers vormen een bedreiging voor het behalen van de Sustainable Development Goals tegen 2030 en verdiepen de reeds bestaande wereldwijde ongelijkheden in gezondheid (World Health organization [WHO] & Global health Workforce Alliance, 2014). Oeganda en andere lage-inkomenslanden kampen met een kritiek tekort aan gezondheidswerkers, met name verpleegkundigen en verloskundigen. Momenteel wordt permanente educatie gevolgd als een voltijdse cursus, waarvoor de gezondheidswerkers hun werkplek moeten verlaten om te studeren. Dit is niet alleen nadelig voor hun werkplek en patiënten, maar heeft ook geleid tot verlies van banen en drukte in de weinige klinische stageplaatsen, omdat de cursisten proberen hun klinische rotatiedoelen te halen, die in feite in logboeken worden beoordeeld. De covid 19 pandemie heeft de vooruitgang van het onderwijs in Oeganda zwaar getroffen, maar heeft velen wakker geschud voor de mogelijkheden van het omarmen van leren en beoordelen via technologie, zoals de meeste onderwijsinstellingen in Oeganda hebben laten zien.

Dit onderzoeksproject wil bijdragen aan de capaciteitsopbouwplannen van de internationale en Oegandese overheid door een ePortfolio strategie te ontwikkelen die de kwaliteit van het klinisch onderwijs verbetert en onderzoek in gezondheidszorgonderwijs vooruitbrengt. De beoogde output van dit Short Research Stay (augustus 2022) is een onderzoeksvoorstel dat klaar zal zijn om in te dienen. De ambitie van onze bezoeker is om een Phd studie aan te vragen. Dit project sluit aan bij het SBO-FWO SCAFFOLD project "ePortfolio's to scaffold workplace learning in healthcare education

Trefwoorden: ePortfolio, competentie, werkplekleren, gezondheidszorgonderwijs, Uganda, educational design research (EDR)

Partners: Uganda Nurses And Midwives Examinations Board/ Lubaga Hospital Training School

Scholarship van serviceclub Soroptimist International aan Clare Mukomuzibu, Makerere University Uganda.

Vroedvrouw Clare Mukomuzibu heeft tijdens bovenstaand project een “SIE Scholarship Funding” van 4000 Euro ontvangen om haar studie af te maken. Clare is een vroedvrouw en coördinator van de opleiding vroedkunde aan de Lubaga Nurses training school in Kampala (Uganda). Clare was partner in het digitaal portfolioproject met Rwanda en had al geruime tijd de ambitie om een masterdiploma te halen. Dankzij deze financiering kan zij de opleiding “Master in Educational Technology and distance learning” aan de Makerere University in Kampala volgen. Vanuit haar ambitie om het digitaal portfolio te implementeren in haar opleiding werkt zij de opdrachten maximaal uit rond dit thema. Ze kan maximaal gebruik maken van de resultaten van het scaffold project. Ook de professoren van haar opleiding hebben interesse om verder samen te werken. De aanvraag werd geschreven door de club Soroptimist Scaldilys Gent, waarvan Mieke lid is.

VLIR/UOS: International & Digital Workplace Learning Network: the first step!

VLIR/UOS financierde een samenwerkingsproject tussen de vroedvrouwenopleidingen van de Universiteit van Rwanda en de Arteveldehogeschool. Omwille van de pandemie werd het 2-jarig project (2018-2019) verlengd met 1 jaar. 

Rwanda wordt, net zoals veel andere ontwikkelingslanden geconfronteerd met een groot tekort aan gezondheidszorgprofessionals waaronder vroedvrouwen. Dit betekent dat er onvoldoende vroedvrouwen zijn om geboortezorg te verlenen, én dit in een land waar het cijfer van de moeder- en kind sterfte nog te hoog is. Eén van de doelstellingen van de regering is om meer vroedvrouwen op te leiden via een kwaliteitsvolle praktijkopleiding. De Universiteit van Rwanda had daartoe al een papieren portfolio geïmplementeerd. Het doel van het VLIR/UOS project was om na te gaan of een technologische tool, en dus een digitaal portfolio, een verdere bijdrage kan leveren aan de kwaliteitsverbetering van de opleiding in Rwanda. En wat was het resultaat?

Alle studenten, mentoren en stagebegeleiders die deelnamen aan de pilootstudie in de Universiteit van Rwanda verkozen een digitaal portfolio boven een papieren portfolio. Een digitaal portfolio kan de competentiegroei van vroedvrouwen ondersteunen maar een aangepast design en een betaalbaar (open source) platform is nodig om een duurzaam digitaal portfolio in ontwikkelingslanden uit te bouwen. Het succes van de ontwikkeling en implementatie van een digitaal portfolio hangt, net zoals in ontwikkelde landen, af van de randvoorwaarden. De belangrijkste zijn: training van gebruikers, internet en devices, tijd, inzichten in competency-based onderwijs en ondersteuning vanuit onderwijsinstelling, management en politiek beleid.   

Meer info via mieke.embo@arteveldehs.be of mieke.embo@ugent.be

De eerste publicatie lees je hier.

De tweede publicatie kan je downloaden via de knop hieronder.

Ook de voorstelling van het project op de Care4 conferentie kan je hieronder bekijken.